Мастер-классы, развивающие игры и занятия наших педагогов
Самара, ул. Физкультурная, д. Рекомендованные образовательные ресурсы Лучшие игры для дошколят Мастер-классы, развивающие игры и занятия наших педагогов Дистанционно-образовательный процесс Досуговая деятельность. Главная страница Обратная связь Карта сайта Контакты Дистанционный режим обучения Рекомендованные образовательные ресурсы Лучшие игры для дошколят Мастер-классы, развивающие игры и занятия наших педагогов Дистанционно-образовательный процесс Досуговая деятельность.
Музыкально-дидактические игры для дошкольников — средство совершенствования мелодического восприятия и формирования музыкальной культуры. Способности в музыке ребенок должен развивать с раннего дошкольного возраста. Такие игры, включающие вокал, восприятие на слух, ритмичное движение, игру на музыкальных инструментах, активизируют органы зрения и слуха, улучшают восприятие ритма и громкости, развивают творческие навыки, положительно влияют на психоэмоциональное состояние дошкольника. Использовать музыкальные игры могут педагоги дополнительного образования, учителя по музыке, классные руководители при организации развивающих мероприятий, а также родители, желающие, чтобы их ребенок был подкованным в музыке, в будущем связал жизнь с этим видом искусства. Цель музыкальных игр — развитие способностей в восприятии и воспроизведении музыки, приобщение к творчеству. Развитие музыкального восприятия — непростое дело, для которого требуются развитые мыслительные способности, хорошая память, концентрация внимания, немалый объем усвоенной тематической информации.
Музыкально-дидактические игры являются одним из средств развития музыкальной культуры дошкольника. Они способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма, творческих способностей детей. Музыкально-дидактические игры являются игровым методом обучения, направленным на усвоение, закрепление и систематизацию знаний о музыке, а также игровой формой обучение и самостоятельной игровой деятельностью, средством музыкального общения и развития ребёнка. Наблюдение за игровой деятельностью детей старшего дошкольного возраста свидетельствуют: в отличие от младших дошкольников они могут самостоятельно играть друг с другом в музыкально-дидактические игры, составлять их, придумывать последовательность действий, формулировать правила игры. Наличие у детей определенного музыкального и жизненного опыта позволяют им быть достаточно активным в ходе игры и самостоятельно использовать умения, полученные в повседневной жизни. Значение развития ритмического слуха в музыкальном воспитании ребенка заключается в том, что оно:.
